Педагоги России

Без этих документов начисление премий считается непрозрачным и потенциально незаконным. Прозрачность процесса должна обеспечиваться следующим образом: – каждый педагог должен быть заранее ознакомлен под подпись с положением о стимулирующих выплатах и критериями оценки; – критерии должны быть конкретными, измеримыми и одинаково применимыми ко всем (например: участие в методической работе, результаты обучающихся, классное руководство, наставничество, внеурочная деятельность и т.п.); – педагог имеет право знать свой результат оценки (сколько баллов начислено и за какие показатели); – по требованию работника администрация обязана предоставить информацию о том, на основании каких данных и решений была рассчитана его стимулирующая выплата. Стимулирующие выплаты не могут распределяться «по усмотрению директора», «по личной инициативе» или «по остаточному принципу». Такой подход нарушает статью 132 ТК РФ, запрещающую дискриминацию в оплате труда. Что касается оформления в расчётном листе, здесь действуют чёткие требования статьи 136 ТК РФ. В расчётном листе должны быть отдельно указаны: – должностной оклад; – компенсационные выплаты (если есть); – стимулирующие выплаты — отдельной строкой, с понятным наименованием (например: «стимулирующая выплата за результаты деятельности», «премия по итогам квартала» и т.п.); – итоговая сумма начислений и удержаний. Формулировки вроде «прочие начисления» или «доплата» без расшифровки не считаются надлежащим оформлением и лишают работника возможности понять, за что именно он получил деньги. На практике стимулирующие выплаты часто превращаются в закрытый процесс: критерии формально существуют, но не применяются; комиссии работают «на бумаге»; учителя узнают сумму премии только из расчётного листа, не понимая, почему она именно такая. Это создаёт недоверие, напряжённость в коллективе и ощущение несправедливости. Стимулирующие выплаты — это не «подарок» и не «добрая воля» администрации, а часть системы оплаты труда, строго регламентированная локальными нормативными актами. Каждый педагог имеет право знать критерии оценки, видеть основания начислений и получать корректно оформленный расчётный лист. Отсутствие прозрачности — признак нарушения трудового законодательства, а не «особенность школы». Источник: Образовательный портал "Единый урок" При копировании материала ссылка на источник обязательна. ‼️ Коллеги, рекомендуем наши полезные каналы МАХ для педагогов!  1. Моя школа лучшая! 2. Учитель не профессия, а призвание! 3. Педагог 4. Начальная школа 5. Детский сад 6. Коррекционная педагогика. ОВЗ. ФГОС 7. Подготовка к школе 8. Подготовка к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ 9. Логопед (дефектолог) 10. Развитие и воспитание детей 11. Оформление школы, детского сада и не только 12. Дошкольник 13. Наглядные пособия, дидактический материал для детей 14. Я – Учитель начальных классов 15. Родители и педагоги. Наши дети 16. Педагоги с чувством юмора 17. Средняя школа 18. Все об образовании 19. Для Вас, педагоги! 20. Методичка воспитателя 21. Психология и воспитание. Дети и их счастливые родители 22. Учебники, пособия, видеоматериалы, тетради, ГДЗ, решебники, шпаргалки, сборники 23. Умный ребенок 24. Мудрые родители. Счастливые дети 25. Дети – цветы жизни Рекомендуем все каналы! Выбирайте те, которые нужны. 👍

Без этих документов начисление премий считается непрозрачным и потенциально незаконным. Прозрачность процесса должна обеспечиваться следующим образом: – каждый педагог должен быть заранее ознакомлен под подпись с положением о стимулирующих выплатах и критериями оценки; – критерии должны быть конкретными, измеримыми и одинаково применимыми ко всем (например: участие в методической работе, результаты обучающихся, классное руководство, наставничество, внеурочная деятельность и т.п.); – педагог имеет право знать свой результат оценки (сколько баллов начислено и за какие показатели); – по требованию работника администрация обязана предоставить информацию о том, на основании каких данных и решений была рассчитана его стимулирующая выплата. Стимулирующие выплаты не могут распределяться «по усмотрению директора», «по личной инициативе» или «по остаточному принципу». Такой подход нарушает статью 132 ТК РФ, запрещающую дискриминацию в оплате труда. Что касается оформления в расчётном листе, здесь действуют чёткие требования статьи 136 ТК РФ. В расчётном листе должны быть отдельно указаны: – должностной оклад; – компенсационные выплаты (если есть); – стимулирующие выплаты — отдельной строкой, с понятным наименованием (например: «стимулирующая выплата за результаты деятельности», «премия по итогам квартала» и т.п.); – итоговая сумма начислений и удержаний. Формулировки вроде «прочие начисления» или «доплата» без расшифровки не считаются надлежащим оформлением и лишают работника возможности понять, за что именно он получил деньги. На практике стимулирующие выплаты часто превращаются в закрытый процесс: критерии формально существуют, но не применяются; комиссии работают «на бумаге»; учителя узнают сумму премии только из расчётного листа, не понимая, почему она именно такая. Это создаёт недоверие, напряжённость в коллективе и ощущение несправедливости. Стимулирующие выплаты — это не «подарок» и не «добрая воля» администрации, а часть системы оплаты труда, строго регламентированная локальными нормативными актами. Каждый педагог имеет право знать критерии оценки, видеть основания начислений и получать корректно оформленный расчётный лист. Отсутствие прозрачности — признак нарушения трудового законодательства, а не «особенность школы». Источник: Образовательный портал "Единый урок" При копировании материала ссылка на источник обязательна. ‼️ Коллеги, рекомендуем наши полезные каналы МАХ для педагогов!  1. Моя школа лучшая! 2. Учитель не профессия, а призвание! 3. Педагог 4. Начальная школа 5. Детский сад 6. Коррекционная педагогика. ОВЗ. ФГОС 7. Подготовка к школе 8. Подготовка к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ 9. Логопед (дефектолог) 10. Развитие и воспитание детей 11. Оформление школы, детского сада и не только 12. Дошкольник 13. Наглядные пособия, дидактический материал для детей 14. Я – Учитель начальных классов 15. Родители и педагоги. Наши дети 16. Педагоги с чувством юмора 17. Средняя школа 18. Все об образовании 19. Для Вас, педагоги! 20. Методичка воспитателя 21. Психология и воспитание. Дети и их счастливые родители 22. Учебники, пособия, видеоматериалы, тетради, ГДЗ, решебники, шпаргалки, сборники 23. Умный ребенок 24. Мудрые родители. Счастливые дети 25. Дети – цветы жизни Рекомендуем все каналы! Выбирайте те, которые нужны. 👍

Без этих документов начисление премий считается непрозрачным и потенциально незаконным. Прозрачность процесса должна обеспечиваться следующим образом: – каждый педагог должен быть заранее ознакомлен под подпись с положением о стимулирующих выплатах и критериями оценки; – критерии должны быть конкретными, измеримыми и одинаково применимыми ко всем (например: участие в методической работе, результаты обучающихся, классное руководство, наставничество, внеурочная деятельность и т.п.); – педагог имеет право знать свой результат оценки (сколько баллов начислено и за какие показатели); – по требованию работника администрация обязана предоставить информацию о том, на основании каких данных и решений была рассчитана его стимулирующая выплата. Стимулирующие выплаты не могут распределяться «по усмотрению директора», «по личной инициативе» или «по остаточному принципу». Такой подход нарушает статью 132 ТК РФ, запрещающую дискриминацию в оплате труда. Что касается оформления в расчётном листе, здесь действуют чёткие требования статьи 136 ТК РФ. В расчётном листе должны быть отдельно указаны: – должностной оклад; – компенсационные выплаты (если есть); – стимулирующие выплаты — отдельной строкой, с понятным наименованием (например: «стимулирующая выплата за результаты деятельности», «премия по итогам квартала» и т.п.); – итоговая сумма начислений и удержаний. Формулировки вроде «прочие начисления» или «доплата» без расшифровки не считаются надлежащим оформлением и лишают работника возможности понять, за что именно он получил деньги. На практике стимулирующие выплаты часто превращаются в закрытый процесс: критерии формально существуют, но не применяются; комиссии работают «на бумаге»; учителя узнают сумму премии только из расчётного листа, не понимая, почему она именно такая. Это создаёт недоверие, напряжённость в коллективе и ощущение несправедливости. Стимулирующие выплаты — это не «подарок» и не «добрая воля» администрации, а часть системы оплаты труда, строго регламентированная локальными нормативными актами. Каждый педагог имеет право знать критерии оценки, видеть основания начислений и получать корректно оформленный расчётный лист. Отсутствие прозрачности — признак нарушения трудового законодательства, а не «особенность школы». Источник: Образовательный портал "Единый урок" При копировании материала ссылка на источник обязательна. ‼️ Коллеги, рекомендуем наши полезные каналы МАХ для педагогов!  1. Моя школа лучшая! 2. Учитель не профессия, а призвание! 3. Педагог 4. Начальная школа 5. Детский сад 6. Коррекционная педагогика. ОВЗ. ФГОС 7. Подготовка к школе 8. Подготовка к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ 9. Логопед (дефектолог) 10. Развитие и воспитание детей 11. Оформление школы, детского сада и не только 12. Дошкольник 13. Наглядные пособия, дидактический материал для детей 14. Я – Учитель начальных классов 15. Родители и педагоги. Наши дети 16. Педагоги с чувством юмора 17. Средняя школа 18. Все об образовании 19. Для Вас, педагоги! 20. Методичка воспитателя 21. Психология и воспитание. Дети и их счастливые родители 22. Учебники, пособия, видеоматериалы, тетради, ГДЗ, решебники, шпаргалки, сборники 23. Умный ребенок 24. Мудрые родители. Счастливые дети 25. Дети – цветы жизни Рекомендуем все каналы! Выбирайте те, которые нужны. 👍

Без этих документов начисление премий считается непрозрачным и потенциально незаконным. Прозрачность процесса должна обеспечиваться следующим образом: – каждый педагог должен быть заранее ознакомлен под подпись с положением о стимулирующих выплатах и критериями оценки; – критерии должны быть конкретными, измеримыми и одинаково применимыми ко всем (например: участие в методической работе, результаты обучающихся, классное руководство, наставничество, внеурочная деятельность и т.п.); – педагог имеет право знать свой результат оценки (сколько баллов начислено и за какие показатели); – по требованию работника администрация обязана предоставить информацию о том, на основании каких данных и решений была рассчитана его стимулирующая выплата. Стимулирующие выплаты не могут распределяться «по усмотрению директора», «по личной инициативе» или «по остаточному принципу». Такой подход нарушает статью 132 ТК РФ, запрещающую дискриминацию в оплате труда. Что касается оформления в расчётном листе, здесь действуют чёткие требования статьи 136 ТК РФ. В расчётном листе должны быть отдельно указаны: – должностной оклад; – компенсационные выплаты (если есть); – стимулирующие выплаты — отдельной строкой, с понятным наименованием (например: «стимулирующая выплата за результаты деятельности», «премия по итогам квартала» и т.п.); – итоговая сумма начислений и удержаний. Формулировки вроде «прочие начисления» или «доплата» без расшифровки не считаются надлежащим оформлением и лишают работника возможности понять, за что именно он получил деньги. На практике стимулирующие выплаты часто превращаются в закрытый процесс: критерии формально существуют, но не применяются; комиссии работают «на бумаге»; учителя узнают сумму премии только из расчётного листа, не понимая, почему она именно такая. Это создаёт недоверие, напряжённость в коллективе и ощущение несправедливости. Стимулирующие выплаты — это не «подарок» и не «добрая воля» администрации, а часть системы оплаты труда, строго регламентированная локальными нормативными актами. Каждый педагог имеет право знать критерии оценки, видеть основания начислений и получать корректно оформленный расчётный лист. Отсутствие прозрачности — признак нарушения трудового законодательства, а не «особенность школы». Источник: Образовательный портал "Единый урок" При копировании материала ссылка на источник обязательна. ‼️ Коллеги, рекомендуем наши полезные каналы МАХ для педагогов!  1. Моя школа лучшая! 2. Учитель не профессия, а призвание! 3. Педагог 4. Начальная школа 5. Детский сад 6. Коррекционная педагогика. ОВЗ. ФГОС 7. Подготовка к школе 8. Подготовка к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ 9. Логопед (дефектолог) 10. Развитие и воспитание детей 11. Оформление школы, детского сада и не только 12. Дошкольник 13. Наглядные пособия, дидактический материал для детей 14. Я – Учитель начальных классов 15. Родители и педагоги. Наши дети 16. Педагоги с чувством юмора 17. Средняя школа 18. Все об образовании 19. Для Вас, педагоги! 20. Методичка воспитателя 21. Психология и воспитание. Дети и их счастливые родители 22. Учебники, пособия, видеоматериалы, тетради, ГДЗ, решебники, шпаргалки, сборники 23. Умный ребенок 24. Мудрые родители. Счастливые дети 25. Дети – цветы жизни Рекомендуем все каналы! Выбирайте те, которые нужны. 👍

Без этих документов начисление премий считается непрозрачным и потенциально незаконным. Прозрачность процесса должна обеспечиваться следующим образом: – каждый педагог должен быть заранее ознакомлен под подпись с положением о стимулирующих выплатах и критериями оценки; – критерии должны быть конкретными, измеримыми и одинаково применимыми ко всем (например: участие в методической работе, результаты обучающихся, классное руководство, наставничество, внеурочная деятельность и т.п.); – педагог имеет право знать свой результат оценки (сколько баллов начислено и за какие показатели); – по требованию работника администрация обязана предоставить информацию о том, на основании каких данных и решений была рассчитана его стимулирующая выплата. Стимулирующие выплаты не могут распределяться «по усмотрению директора», «по личной инициативе» или «по остаточному принципу». Такой подход нарушает статью 132 ТК РФ, запрещающую дискриминацию в оплате труда. Что касается оформления в расчётном листе, здесь действуют чёткие требования статьи 136 ТК РФ. В расчётном листе должны быть отдельно указаны: – должностной оклад; – компенсационные выплаты (если есть); – стимулирующие выплаты — отдельной строкой, с понятным наименованием (например: «стимулирующая выплата за результаты деятельности», «премия по итогам квартала» и т.п.); – итоговая сумма начислений и удержаний. Формулировки вроде «прочие начисления» или «доплата» без расшифровки не считаются надлежащим оформлением и лишают работника возможности понять, за что именно он получил деньги. На практике стимулирующие выплаты часто превращаются в закрытый процесс: критерии формально существуют, но не применяются; комиссии работают «на бумаге»; учителя узнают сумму премии только из расчётного листа, не понимая, почему она именно такая. Это создаёт недоверие, напряжённость в коллективе и ощущение несправедливости. Стимулирующие выплаты — это не «подарок» и не «добрая воля» администрации, а часть системы оплаты труда, строго регламентированная локальными нормативными актами. Каждый педагог имеет право знать критерии оценки, видеть основания начислений и получать корректно оформленный расчётный лист. Отсутствие прозрачности — признак нарушения трудового законодательства, а не «особенность школы». Источник: Образовательный портал "Единый урок" При копировании материала ссылка на источник обязательна. ‼️ Коллеги, рекомендуем наши полезные каналы МАХ для педагогов!  1. Моя школа лучшая! 2. Учитель не профессия, а призвание! 3. Педагог 4. Начальная школа 5. Детский сад 6. Коррекционная педагогика. ОВЗ. ФГОС 7. Подготовка к школе 8. Подготовка к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ 9. Логопед (дефектолог) 10. Развитие и воспитание детей 11. Оформление школы, детского сада и не только 12. Дошкольник 13. Наглядные пособия, дидактический материал для детей 14. Я – Учитель начальных классов 15. Родители и педагоги. Наши дети 16. Педагоги с чувством юмора 17. Средняя школа 18. Все об образовании 19. Для Вас, педагоги! 20. Методичка воспитателя 21. Психология и воспитание. Дети и их счастливые родители 22. Учебники, пособия, видеоматериалы, тетради, ГДЗ, решебники, шпаргалки, сборники 23. Умный ребенок 24. Мудрые родители. Счастливые дети 25. Дети – цветы жизни Рекомендуем все каналы! Выбирайте те, которые нужны. 👍