Классная тема!
Канал в MAXid канала: 68450311623990
🌍 Открытый канал
Образование и наука
Другое
Подписчики
1'100
За 24 часа
+9
новых подписчиков
За неделю
+56
прирост за 7 дней
За месяц
+763
общий прирост
ER (Engagement Rate), %
100
Вовлечённость аудитории
Оценка (по отзывам):
0.0
0 отзыва
История канала
Динамика подписчиков
Интенсивность публикаций
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
Меньше
Больше
Метрики публикаций
Публикации
0
за день
6
за неделю
34
за месяц
Реакции на пост
Блок реакций находится в разработке. В ближайшие дни в нем появятся данные.
Просмотры на пост
527
за день
797
за неделю
3919
за месяц
Данные за последний месяц
Кто рекламировал
1 / 1
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
|
1 | 170 | 21.02.2026 |
| Управление образования Л… | 1 | 857 | 18.02.2026 |
|
|
1 | 6731 | 18.02.2026 |
|
|
1 | 3670 | 17.02.2026 |
|
|
1 | 3512 | 17.02.2026 |
|
|
1 | 4152 | 17.02.2026 |
|
|
2 | 1417 | 17.02.2026 |
Кого рекламировал
1 / 1
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
|
1 | 3670 | 17.02.2026 |
|
|
1 | 4655 | 17.02.2026 |
|
|
1 | 2562 | 17.02.2026 |
|
|
1 | 1417 | 17.02.2026 |
|
|
1 | 4152 | 17.02.2026 |
|
|
2 | 3512 | 17.02.2026 |
|
|
1 | 394 | 05.02.2026 |
Эффективность последних рекламных размещений
1 / 1
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публиакции | Рекламирующий канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публикации | Рекламируемый канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Динамика просмотров публикаций по часам
1 / 1
| Дата и время публикации | Текст публикации | Рекламируемый канал | Динамика просмотров | Всего просмотров |
|---|---|---|---|---|
| 2026-02-24 17:03:33 | Юлия Садыкова, учитель истории и финалистка 4-го сезона «Классной Темы!», вновь подтвердила свой высокий профессионализм, став обладателем Гран-при престижной всероссийской премии. В Колонном зале Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена в Санкт-Петербурге состоялась торжественная церемония награждения II Всероссийской благотворительной премии «Учитель истории», учрежденной Благотворительным фондом имени Н. П. Румянцева. Абсолютным победителем и обладателем Гран-при стала Юлия Садыкова — учитель истории ЧОУ ЦО «Новошкола» из города Уфы. Она удостоена главного приза за выдающийся вклад в преподавание истории, внедрение инновационных методов и способность вдохновлять учеников на глубокое осмысление прошлого. Конкурсный отбор включал четыре строгих этапа: тестирование на углубленные знания истории с подачей мотивационного письма, написание эссе на заданную тему, подготовку видеоурока, а также финальное испытание — онлайн-собеседование с жюри. Победителей определяет экспертный совет, в который входят ведущие историки России. Помимо Гран-при, были предусмотрены номинации «Лучший урок» и «Приз жюри» с ценными призами. В церемонии награждения приняли участие 74 финалиста — лучшие учителя истории со всей страны. Всего же на премию было подано 2159 заявок из 83 регионов России. Премия «Учитель истории» — это некоммерческая инициатива, направленная на повышение престижа профессии, мотивацию педагогов, популяризацию патриотизма и сохранение исторической преемственности. Организатор премии — Благотворительный фонд имени Н. П. Румянцева, названный в честь графа Николая Петровича Румянцева, просветителя и основателя Румянцевской библиотеки. Фонд существует на добровольные пожертвования и поддерживает значимые образовательные проекты. Финалисты «Классной Темы!» доказывают, что образование может быть современным. Мы гордимся их вкладом в развитие школ и умением достойно нести высокое звание учителя! #КласснаяТема #Россия1 Юлия Садыкова, у… | — |
|
527 |
| 2026-02-23 10:34:10 | От всей души поздравляем вас с Днём защитника Отечества! В педагогической профессии слово «защитник» приобретает особый смысл. Учителя не только стоят на страже безопасности страны, но и каждый день защищают самое главное — будущее. Они берегут истинные ценности: знания, честь, достоинство и справедливость. Они — опора для учениц и юных джентльменов, пример мужества, мудрости и благородства. Желаем мужчинам оставаться такими же надежными, сильными и уверенными. Пусть в их жизни будет меньше «учебных тревог» и больше побед. Крепкого здоровья, терпения, семейного счастья и мирного неба над головой! С праздником, наши защитники! #КласснаяТема #Россия1 От всей души поз… | — |
|
642 |
| 2026-02-22 14:16:24 | Нацпроект «Молодёжь и дети» — это история о том, как из маленького зернышка общими усилиями прорастают большие и смелые идеи. Для их реализации, несомненно, нужна дружная команда. А что объединяет людей больше всего? Конечно, традиции! «Классная тема!» запустила рубрику «Наше народное», и сегодня, в последний день Масленицы — Прощеное воскресенье, учителя делятся мероприятиями, которые они провели вместе со своими учениками. Давайте скорее смотреть! Зимфира Юсупова, учитель русского языка и литературы, полуфиналистка третьего сезона «Классной Темы»: «Прямо с порога дети окунулись в море игр и аромат блинов! Веселые скоморохи превратили праздник в настоящие невиданные состязания: хороводы, пляски, плетение кос на скорость, метание блинов в мишени, прыжки в высоту, забег через скатерть-самобранку и многое другое! Весь школьный двор стал настоящей каруселью из солнечных улыбок детей и взрослых. Масленица подарила нам весеннее настроение, научила радоваться простым вещам, быть дружными и любить традиции и обычаи!». Елена Вострикова, учитель биологии, полуфиналистка первого сезона «Классной Темы»: «Масленица традиционно проводится каждый год для всей школы. Классы пекут блины, оформляют столы, приносят из дома самовары, варенье, бублики и даже барышню на чайник. Ни один праздник не обходится без музыкальной программы. К нам приходит директор Школы искусств и вместе с нашими ребятами поет частушки и другие композиции под балалайку. Затем начинаются игры: бег в мешках, битва подушками, жонглирование блинами, прыжки через резиночку и перетягивание каната. Всё проходит весело и с юмором. А самое главное — активное участие принимают родители». Кристина Манукова, учитель русского языка и литературы, финалистка третьего сезона «Классной Темы»: «Широкая Масленица в астраханских школах объединяет ребят веселыми играми, песнями и конкурсами! Для нас это символ добра и единения». Светлана Мыльникова, учитель географии, полуфиналистка четвертого сезона «Классной Темы», посетила фестиваль «Чебоксары — сила традиций. Время быть вместе». А активистка ФКР Ирина Катаева прислала фото из архива: они пекли блины прямо на улице на специальных сковородках. Мы уверены, что этот праздник не обошел никого стороной, поэтому ждем ваши рассказы о том, как прошла масленичная неделя у вас. #КласснаяТема #Россия1 #молодёжьидети #нацпроектмолодёжьидети Нацпроект «Молод… | — |
|
673 |
| 2026-02-21 11:59:14 | В рубрике «Метод КТ» Александр Оджо, учитель истории и финалист второго сезона «Классной Темы». Педагог делится интересным мероприятием, состоявшимся в его школе: «Когда у нас проходила Неделя гуманитарных наук, мы с коллегами проводили квест по эпохе правления Петра Великого. Подготовили четырнадцать картинок, связанных с реформами Петра I: кофе, борода, европейское платье, календарь и т.п. На каждую наклеили номер и QR-код — ссылку на Яндекс Форму (пример: vk.cc/cUEHgl). Задача для учеников звучала так: посмотрите на картинку и ответьте, какое преобразование на ней изображено и как оно повлияло на жизнь страны. Мы расклеили заготовки в разных частях школы и дали ребятам два дня на то, чтобы найти их и ответить на вопросы. За каждый верный ответ начислялся один балл, за неверный — ноль. Призы получили первые семь участников в рейтинге. Такой формат работы хорош не только своей динамичностью. Он превращает урок в маленькое приключение: дети не просто читают параграф, а буквально «собирают» историю по кусочкам, перемещаясь по школе и разгадывая загадки. Это задействует визуальную память (картинки запоминаются лучше текста), включает командный дух и здоровую конкуренцию. А главное — даже те ученики, которые обычно остаются в стороне, увлекаются процессом поиска и начинают незаметно для себя погружаться в тему. Исторические факты перестают быть просто датами в учебнике — они становятся частью живого, активного пространства. Кроме того, квест легко масштабировать под любую тему: будь то культура Серебряного века или литературные герои. Это универсальный инструмент, позволяющий учителю выйти за рамки кабинета и подарить детям ощущение открытия. Попробуйте — и вы увидите, как загорятся глаза ваших учеников!». #КласснаяТема #Россия1 В рубрике «Метод… | — |
|
836 |
| 2026-02-20 18:37:59 | Функциональная грамотность — умение применять знания в реальной жизни. Наши добрые друзья «Просвещение» собрали подборку приёмов, которые помогают развивать это качество на уроках, мы думаем, что она будет весьма актуальной для вас. 🔹 Кейс-стади (обучение на реальных ситуациях). Учитель предлагает школьникам реальную ситуацию, связанную с темой урока. Например, на уроке обществознания при изучении темы «Права потребителя» можно рассказать историю о покупке некачественного товара. Задача учеников — проанализировать ситуацию и предложить: куда обратиться, как составить претензию. В отличие от придуманных задач в событиях из жизни может быть множество вариантов решения с разным итогом. Такой приём развивает критическое мышление, аналитические способности, умение работать с информацией и аргументировать свою позицию. 🔹 Проблемное обучение. На уроке ученики сталкиваются с проблемой или вопросом, ответа на который не знают. Например: почему картофелина в пресной воде тонет, а в солёной — плавает. Далее следует изучение закона Архимеда. И после этого ребята могут ответить на поставленный вопрос. Знания, добытые в процессе решения проблемы, обычно усваиваются прочнее, чем те, которые были получены в готовом виде. А ещё школьники видят, как они помогают в той или иной ситуации. 🔹 Проектная деятельность. Проект — это комплексный и самый мощный инструмент формирования функциональной грамотности. Он позволяет объединить знания из разных областей и направить их на создание продукта, который решает конкретную проблему. Проекты могут различаться масштабом: мини-проект на один урок, во время которого ученики делают памятку для малышей о правилах дорожного движения, или длительное исследование с изучением научных работ и проведением собственных экспериментов. Проекты учат планировать, прогнозировать, нести ответственность за свои решения и презентовать результаты работы. 🔹 Ролевые игры и симуляции. В этом приёме моделируется жизненная ситуация, где каждый ученик играет определённую роль. Судебное заседание, работа редакции журнала или бригады скорой помощи — конкретика зависит от предмета и темы. Ролевая игра развивает эмпатию, позволяет взглянуть на проблему с разных точек зрения и потренироваться в безопасных условиях, как действовать в сложной обстановке. 🔹 Обучение на основе реальных медиа. Ученикам предлагается реальный медиапродукт: новостной сюжет, рекламная листовка, пост в соцсетях. Задача — проанализировать информацию, оценить её достоверность, найти способы проверки, сделать вывод. Приём учит ориентироваться в информационном потоке, формирует иммунитет к манипуляциям и фейкам. 🔹 «Перевёрнутый класс». Уже не приём, а целая технология, в которой теоретический материал ученики изучают самостоятельно дома, а во время урока учатся применять знания на практике: в ходе дискуссий, групповой работы, проектной деятельности и т.п. Такой подход сработает не в каждом классе, поскольку если школьники не выполнят домашнее задание, то не смогут справиться с задачами на уроке. Однако в сильных классах это помогает сделать занятия с учителем максимально эффективными и сосредоточиться на применении знаний. 🔹 Приглашение экспертов и экскурсии на предприятия. Знания сразу обретают вес, если специалист рассказывает, как использует их в своей работе. Это может быть беседа в классе или выездной урок на заводе, в больнице, на строительной площадке и т.п. Ученики наглядно поймут, как изучение тем пригодится в реальности, и получат большой заряд мотивации. Будем рады, если вы поделитесь своими инструментами для развития функциональной грамотности в комментариях. Функциональная г… | — |
|
924 |
| 2026-02-19 16:47:00 | Вышел новый номер журнала Magister - научно-практического издания об образовании от РГПУ им. А.И. Герцена. Тема выпуска: «Искусственный интеллект: наука, образование, инновации». Автором статьи «Искусственный интеллект в школе: цифровой помощник или творческий соавтор?» стала учитель русского языка и литературы, финалистка четвертого сезона проекта «Классная тема» Татьяна Парфенова. Ознакомиться с материалом можно здесь: vk.cc/cUBj1A Приглашаем всех к дискуссии в комментариях и радуемся успехам наших педагогов! #КласснаяТема #Россия1 Вышел новый номе… | — |
|
1185 |
Загрузка данных...
| Время | Контент | Подписчиков | Кто ссылался | Просмотры | Просмотры 24 ч |
|---|