МБУДО "ДООспЦ" г. Владимир
Канал в MAXИдентификатор канала: 69424709929645
🌍 Открытый канал
Образование и наука
Психология
Подписчики
54
За 24 часа
+1
новых подписчиков
За неделю
+4
прирост за 7 дней
За месяц
+10
общий прирост
Вовлечённость аудитории, %
56
ER (Engagement Rate), %
Оценка (по отзывам):
0.0
0 отзыва
История канала
Динамика подписчиков
Интенсивность публикаций
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
Меньше
Больше
Метрики публикаций
Публикации
2
за день
7
за неделю
27
за месяц
Репосты
0
за день
0
за неделю
0
за месяц
Просмотры на пост
37
за день
50
за неделю
120
за месяц
Данные за последний месяц
Кто рекламировал
1 / 1
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
|
1 | 307 | 04.03.2026 |
|
|
1 | 1482 | 03.03.2026 |
Эффективность последних рекламных размещений
1 / 1
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публиакции | Рекламирующий канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публикации | Рекламируемый канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Динамика просмотров публикаций по часам
1 / 1
| Дата и время публикации | Текст публикации | Рекламируемый канал | Динамика просмотров | Всего просмотров |
|---|---|---|---|---|
| 2026-03-31 11:40:01 | Уважаемые читатели, продолжаем серию публикаций о современных направлениях молодежной субкультуры. «Альтушка» — сленговое слово и интернет-мем, которым называют представительниц молодёжной альт субкультуры (от англ. alternative — «альтернативный, иной»). Термин получил распространение в русскоязычном интернете в 2020–2021 годах, во многом благодаря западным соцсетям. В 2023–2024 году термин стал популярным после мемов про «Альтушку с “Госуслуг”», в потом и с выходом игры «Альтушка для скуфа». В соцсети контент условно разделили на два направления: • стрейт (straight) — «мейнстримный», стандартный; • альт (alt) — альтернативный, выходящий за рамки общепринятого. В англоязычном сленге понятие alt girl сформировалось раньше — в конце 2010 х, на стыке субкультур готов, эмо, панков и скейт культуры. «Альтушка» - это молодая девушка, которая подчеркивает свою индивидуальность через нестандартный внешний вид и поведение. Её образ строится на смешении стилей и намеренном отказе от «массового» вкуса. Альтушка носит • объёмные вещи (худи, футболки оверсайз); • широкие штаны или клетчатые юбки; • кожаные куртки; • грубая обувь (Dr. Martens, ботинки на высокой платформе); • чулки/колготки в сеточку; • чокеры, цепи, массивные аксессуары. Ее волосы ярко окрашены (черный, розовый, фиолетовый, кислотные отттенки). Она носит необычные стрижки, чёлки. В макияже присутствуют тёмные тени для век, эффект smoky eyes; широкие стрелки; накладные ресницы; иногда — рисунки на коже (сердечки, символы в аниме стиле). В дополнении к образу альтушки используют пирсинг; татуировки; сочетание несочетаемого (например, розовые носки с котятами и чёрные ботинки; элементы стилей других субкультур (готика, гранж, e girl, эмо). Основная идея данной молодежной субкультуры: • стремление выделиться из толпы, подчеркнуть «непохожесть»; • интерес к нестандартной музыке (альтернатива, рок, метал, инди); • увлечение аниме, видеоиграми, фандомами; • иногда — романтизация психологических проблем (тема «дед инсайд»); • использование специфического сленга (например, фраза «Эй, тянка, шаришь за альт?», где «тянка» = девушка). У термина «альтушка» есть двойственная окраска: • нейтральная/позитивная —как обозначение стиля и принадлежности к субкультуре; • ироничная/негативная — для высмеивания «показной» уникальности. Критикуют альтушек за: o избыточность в образе; o поверхностное увлечение темами (например, «страдания напоказ»); o парадокс: пытаясь быть «не как все», многие альтушки выглядят похоже друг на друга. Таким образом, «Альтушка» - это собирательный образ девушки из альт- субкультуры, для которой важны самовыражение через стиль, отказ от мейнстрима и принадлежность к неформальному сообществу. Термин может использоваться как самоидентификация, так и как ироничное клише. Материал подготовила Антипова А.М., педагог-психолог МБУДО «ДООспЦ» Уважаемые читате… |
|
|
39 |
| 2026-03-31 11:38:00 | Почему педагог-психолог не даёт советы, и не отвечает на вопрос «что делать?» Часто обращаясь к педагогу-психологу, родители и дети ожидают услышать от специалиста чёткий план действий по решению проблем, и инструкцию, как поступать в той или иной ситуации. Узнав, что педагог-психолог работает немного иначе, у клиентов возникает чувство разочарования, ведь ожидания и реальность не совпали. Давайте разберемся, почему же даже самый опытный педагог-психолог не даст ответ на вопрос «что мне делать?». Во-первых, у каждого человека жизненная ситуация индивидуальна. Даже, если, на первый взгляд, кажется, что у двух людей одинаковые жизненные трудности, это не так. Поэтому посоветовать конкретное решение педагог-психолог не может. Во-вторых, советы специалиста лишают клиента способности самостоятельного принятия решений, оказывая таким образом «медвежью услугу». В-третьих, педагог-психолог никогда не сможет прожить жизнь своего клиента, не сможет понести ответственность за те советы, которые предложил ему. Главная задача педагога-психолога состоит в том, чтобы работать с причинами, а не симптомами проблем. Задавая вопросы родителям и детям, специалист помогает им самостоятельно находить ответы на интересующие вопросы и принимать решения. Психолог не дает советов, потому что его цель — научить клиента принимать самостоятельные решения и брать за них ответственность, а не формировать зависимость от чужого мнения. Советы не учитывают уникальность личности и жизненного опыта, поэтому они неэффективны и могут перекладывать ответственность за неудачи на специалиста. Педагог-психолог помогает своим клиентам разобраться в эмоциях, чувствах, проанализировать варианты решений проблемы и сделать самостоятельны выбор. Вместо советов психолог дает рекомендации или предлагает психологические техники, которые помогают клиенту разобраться в себе. Педагог-психолог МБУДО «ДООспЦ» Богачева Ю.С. Почему педагог-п… |
|
|
36 |
| 2026-03-27 10:21:00 | Воспитание патриотизма. Профилактические беседы Не знаю счастья большего Чем жить одной судьбой, Грустить с тобой, земля моя И праздновать с тобой. И. Шаферан Как социально-психологическое чувство патриотизм начинает формироваться в детском возрасте в виде привязанности к родным местам, к привычному укладу жизни. Как базовое свойство личности патриотизм проявляется во всех аспектах деятельности взрослых и детей: в общении, учебе, труде, а также во всех типах отношений личности с окружающей действительностью. Все начинается с детства, с чувства принадлежности своей семье, сохранения памяти о старших поколениях семьи, уважения к своему дому, традициям, труда на благо семьи и страны. Патриотизм — это гордость за прошлое и вера в будущее своей семьи и страны. Чувство родства, Родины — это ощущение дома, своего места на земле, связи с корнями, истоками, то, что делает сильными нас и наших детей, поэтому важно воспитать подрастающее поколение патриотами своей страны! Михайлова А. И. педагог дополнительного образования Воспитание патри… |
|
|
65 |
| 2026-03-26 13:46:59 | Техника саморегуляции эмоционального состояния с помощью мысленных образов. Рекомендации подростку. Что такое саморегуляция? Это управление своими эмоциями и чувствами. Воздействуя на себя, с помощью мыслительных образов, человек может довольно быстро «прийти в себя». Саморегуляция помогает проживать, проявлять эмоции и чувства социально приемлемым способом. Когда можно применять саморегуляцию эмоционального состояния? В любых стрессовых ситуациях, когда Вы чувствуете негативные чувства, которые требует отреагирования и проживания. Какие могут быть стрессовые ситуации в подростковом возрасте: 1.Сложности в общении с друзьями 2. Серьёзные семейные проблемы. 3. Изменения, происходящие с телом 4. Экзамены и контрольные работы. 5. Слишком много дел, и необходимость соответствовать ожиданиям окружающих. 5. Смерть домашнего питомца или близких. Сегодня мы Вас знакомим с одной из техник саморегуляции эмоционального состояния с помощью мыслительных образов. Предлагаем Вам сесть удобно и представить, всё, что здесь написано. Милый друг, согласись, что иногда ты очень устаешь и тебе хочется отдохнуть. (Пауза.) Ляг удобно, закрой глаза и постарайся представить себе необычное путешествие. Давай собирать мешок. Положим в него все, что тебе мешает: все обиды, слезы, ссоры, грусть, неудачи... Завяжем его и отправимся в путь. (Пауза.) Мы вышли из дома, где ты живешь, на широкую дорогу... Путь наш далек, дорога тяжела, мешок давит на плечи, устали и стали тяжелыми руки, ноги. Как хочется отдохнуть! Давай так и сделаем. Снимем мешок, ляжем на землю. Глубоко вдохнем: вдох (задержать на 3 секунды) - выдох (подождать 3 секунды) - повторить 3 раза. Чувствуешь, как пахнет земля? Свежий запах трав, аромат цветов наполняет дыхание. Земля забирает твою усталость, тревоги, обиды, наполняет тело силой, свежестью (пауза). Ты встаешь, надо идти дальше. Подними мешок, почувствуй, - правда, ведь, он стал легче?... Ты идешь по полю среди цветов, стрекочут кузнечики, жужжат пчелы, радостно поют птицы. (Пауза.) Впереди прозрачный ручеек. Вода в нем целебная, вкусная. Ты наклоняешься к нему, опускаешь ладошки в воду и пьешь с удовольствием чистую и прохладную водичку. Чувствуешь, как она плавно растекается по всему телу, очищает горлышко, животик... Внутри приятно и свежо, ты ощущаешь легкость и свободу во всем теле... Хорошо! Войди в воду. Она приятно ласкает ноги, пяточки, ступни, пальчики... Ты прыгаешь с камушка на камушек, тебе легко, мешок не мешает, он становится легче и легче. (Пауза.) Разноцветные брызги разлетаются и блестящими капельками освежают лицо, лоб, щеки, шею, все тело. Вот здорово! Ты легко перебрался на другой берег. Никакие препятствия тебе не страшны! (Пауза.) На гладкой зеленой травке стоит чудесный белый домик. Дверь открыта и приветливо приглашает тебя войти. Ты входишь в домик. Перед тобой печка, можно посушиться. Ты садишься рядом с ней и рассматриваешь яркие язычки пламени. Они весело подпрыгивают, танцуя; подмигивают угольки. Приятное тепло ласкает личико, руки, тело, ноги... (Пауза.) Становится уютно и спокойно. Добрый огонь забирает все твои печали, усталость, грусть... Твой мешок опустел. (Пауза.) Ты выходишь из дома. Довольный и успокоенный, ты с радостью вдыхаешь свежий воздух. Легкий ветерок ласкает волосы, шею, все тело. Тело будто растворяется в воздухе, становится легким, невесомым. Тебе очень хорошо. Ветерок заполняет мешок радостью, добром, любовью... Все это богатство ты отнесешь домой и поделишься им со своими родными, друзьями, знакомыми. (Пауза не более 30 секунд.) Теперь ты можешь открыть глаза и улыбнуться - ты дома, и мы все тебя очень любим... Педагог-психолог МБУДО «ДООспЦ» г. Владимира Ухина Олеся Александровна #ДООспЦ33 #ПсихологическаяСлужба_ДООспЦ Техника саморегу… |
|
|
50 |
| 2026-03-26 11:15:01 | Как расширить словарный запас ребенка? Универсальные советы логопеда. Богатый словарный запас помогает детям лучше выражать свои мысли, понимать окружающий мир и успешно учиться. Чтение — один из самых эффективных способов расширить словарный запас. Читайте с ребенком книги разных жанров и уровней сложности. Обсуждайте прочитанное, задавайте вопросы о содержании, поясняйте незнакомые слова. Постоянное общение с ребенком способствует обогащению его речи. Говорите о повседневных делах, делитесь впечатлениями, обсуждайте события дня. Важно использовать разнообразные слова и выражения, чтобы ребенок слышал и усваивал их. Каждый день старайтесь вводить в речь новые слова. Объясняйте их значение и используйте их в разных контекстах. Повторяйте новые слова несколько раз, чтобы ребенок запомнил их. Словесные игры — это веселый и полезный способ увеличить словарный запас. Играйте в такие игры, как "Слово за слово", "Города", "Ассоциации". Это помогает развивать мышление и обогащать словарный запас. Карточки с изображениями и подписями помогают детям запоминать новые слова. Развесьте их в комнате, делайте из них игры, например, находить предметы на карточках или составлять с ними предложения. Попросите ребенка рассказывать истории. Это может быть рассказ о его дне, вымышленная история или пересказ любимой книги. Это упражнение помогает развивать речь и учит использовать новые слова. Письмо и рисование также способствуют развитию словарного запаса. Пишите вместе с ребенком короткие рассказы, делайте рисунки и подписывайте их. Это помогает закрепить новые слова и выражения. Стихи и песни помогают запоминать новые слова и выражения. Учите вместе с ребенком веселые стишки и песенки, обсуждайте их содержание и значение слов. Подготовила учитель-логопед Тимакова Н.К. Как расширить сл… |
|
|
52 |
| 2026-03-26 09:08:00 |
|
|
62 |
Загрузка данных...
| Время | Контент | Подписчиков | Кто ссылался | Просмотры | Просмотры 24 ч |
|---|