Центр оценки и развития компетенций АлтГПУ
Канал в MAXИдентификатор канала: 71397261843736
🌍 Открытый канал
Образование и наука
Авторский
Подписчики
84
За 24 часа
0
новых подписчиков
За неделю
+49
прирост за 7 дней
За месяц
+55
общий прирост
Вовлечённость аудитории, %
68
ER (Engagement Rate), %
Оценка (по отзывам):
0.0
0 отзыва
История канала
Динамика подписчиков
Интенсивность публикаций
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
Меньше
Больше
Метрики публикаций
Публикации
3
за день
14
за неделю
42
за месяц
Репосты
0
за день
2
за неделю
7
за месяц
Просмотры на пост
54
за день
101
за неделю
658
за месяц
Данные за последний месяц
Кто рекламировал
1 / 1
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
|
1 | 2520 | 17.03.2026 |
Кого рекламировал
1 / 1
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
|
2 | 2733 | 26.03.2026 |
Эффективность последних рекламных размещений
1 / 1
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публиакции | Рекламирующий канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публикации | Рекламируемый канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Динамика просмотров публикаций по часам
1 / 1
| Дата и время публикации | Текст публикации | Рекламируемый канал | Динамика просмотров | Всего просмотров |
|---|---|---|---|---|
| 2026-04-02 03:59:20 | 🚀 ЗАВТРА: СТРИТ-АРТ БЕЗ ГРАНИЦ Встречаемся в рамках цикла «Код творчества», чтобы поговорить о том, как уличное искусство меняет облик города. 🎤 Спикер — Анастасия Петренко (Petra) Художница, организатор стрит-арт фестивалей на Алтае, участник рабочей группы по развитию креативных индустрий при Губернаторе края, основатель бюро росписи стен «Чётко». В ее активе — сотрудничество с Adobe, Mail, Альфа-банком и проекты, которые знают по всей России. О чем поговорим: — искусство или вандализм: где проходит черта; — как муралы влияют на восприятие города; — что вдохновляет художников выходить на улицу. 📌 Завтра, 3 апреля, в 15:00 📍 пр-т Социалистический, 126 🎟 Вход свободный, регистрация по ссылке: 🔗 forms.yandex.ru/cloud/69c2 Приходите — будет интересно и, главное, искренне. До завтра! 👋 #КодТворчества #СтритАрт #ПабликАрт 🚀 ЗАВТРА: СТРИТ-… |
|
|
32 |
| 2026-04-02 03:55:35 | «Навыки от ЦОРК»: прокачиваем метанавыки с Центром оценки и развития компетенций Выпуск пятый, и он про то, что отличает скучный урок от урока-события. Сухую лекцию от разговора, который запомнится. Просто «хорошего педагога» от того, кого называют «креативным». Тема — креативность Спойлер: это не про рисование солнышка в детском саду. Это про способность мыслить нестандартно, когда стандартные пути не работают. Про умение находить решения там, где другие видят тупик. И да, этому можно научиться.Метод Леонардо да Винчи Знаете, как рождались гениальные идеи человека, нарисовавшего «Мону Лизу» и придумавшего вертолёт за 500 лет до его изобретения? Леонардо делал так: Закрывал глаза и полностью расслаблялся. Брал лист бумаги и испещрял его произвольными линиями, каракулями, бессмысленными завитушками. Открывал глаза и вглядывался в получившуюся мазню. И находил там образы! Людей, предметы, механизмы, сцены. Многие его изобретения и художественные образы родились именно из таких «каракулей». Потому что мозг, когда его не зажимать в рамки «так надо» и «так правильно», начинает видеть связи там, где их раньше не замечал.В чём секрет? Беспорядочная запись мыслей (или линий) позволяет наполнить абстрактные идеи реальным содержанием. Мы перестаём контролировать процесс и даём подсознанию шанс вылезти наружу. Ещё одна техника — «Вид с высоты» Представьте, что вы пролетаете над своей проблемой в самолёте. Посмотрите на неё сверху. Что видите? Какие альтернативные пути существуют? Какие концепции раньше не замечали, потому что смотрели в упор? Возьмите лист и запишите/зарисуйте всё, что увидели с высоты. Не фильтруйте. Не оценивайте. Вы один на один с собой — никто не увидит ваши каракули и не скажет «это бред». Лайфхак для будущего педагога: — Не можете придумать, как объяснить тему иначе? Рисуйте каракули и ищите образы. — Готовите нестандартный урок? Взгляните на него «с высоты» — какие там альтернативные форматы? — Учите детей креативности? Дайте им порвать бумагу своими «бессмысленными» линиями, а потом найти в них смысл. Это магия, которая работает в любом возрасте. Кстати, самый креативный урок, который вы видели или проводили, — какой он? Делитесь идеями в комментариях, собираем банк нестандартных решений #НавыкиОтЦОРК #Креативность #Мышление «Навыки от ЦОРК»… |
|
|
34 |
| 2026-04-01 04:14:49 | «Навыки от ЦОРК»: прокачиваем метанавыки с Центром оценки и развития компетенций Выпуск четвёртый, и он про то, без чего невозможна настоящая педагогика. Без чего любые методики — просто пустой звук. Без чего даже самый крутой предметник останется для учеников «теткой/дядькой с указкой». Тема — эмпатия. Способность чувствовать других Давайте честно: сколько конфликтов в вашей жизни случалось из-за того, что вас не поняли? Или вы не поняли кого-то? С коллегами, с друзьями, с близкими, с теми же учениками на практике. Непонимание чувств окружающих — главный враг любых отношений. И хорошая новость: эмпатию можно тренировать. Это не магия и не подарок небес, а навык. Который прокачивается.Практика «Немое кино» Очень простая, но жутко эффективная. И да, это легальный способ зависать в сериалах под видом саморазвития Что делаем: Включаем любой фильм, сериал или передачу (можно даже ток-шоу, чем эмоциональнее — тем лучше). Убираем звук. Совсем. Нажимаем на «немую» кнопочку. Смотрим 5–10 минут и пытаемся угадать: — Что сейчас чувствует этот герой? — Какая эмоция за этим жестом? — Он злится или боится? Радуется или иронизирует? — Какие отношения между персонажами? Запоминаем свои версии (можно даже записывать в заметки, если хотите чистоты эксперимента). Включаем звук — и сравниваем! Спойлер: сначала вы будете ошибаться. Потому что мы привыкли считывать смысл через слова, а язык тела часто говорит совсем другое. Но с каждым разом точность будет расти. Почему это работает: Мы тренируем наблюдательность. Учимся замечать микровыражения, позы, интонации тела. В реальной жизни люди не носят табличек «Сейчас я расстроен, но делаю вид, что всё ок». А эмпатия позволяет эту табличку прочитать без слов. Педагогический бонус: Представьте, как это пригодится в классе. Ребёнок говорит: «Всё нормально». А язык тела кричит: «Всё ужасно, но я не скажу». Эмпатичный учитель увидит разницу и вовремя подойдёт, поддержит, не будет давить там, где нужно обнять (хотя бы мысленно). Кстати, это ещё и весело. Можно собираться компанией, включать нарезки из фильмов без звука и угадывать эмоции. Кто больше найдет совпадений — тому печенька Пробуйте практику «Немое кино» на ближайших выходных. И пишите, какие эмоции угадывались легче всего, а какие ставили в тупик #НавыкиОтЦОРК #Эмпатия #ЭмоциональныйИнтеллект «Навыки от ЦОРК»… |
|
|
51 |
| 2026-03-31 10:33:16 | «Навыки от ЦОРК»: прокачиваем метанавыки с Центром оценки и развития компетенций Выпуск третий, и сегодня говорим о том, что отличает ведущего от ведомого. Автора сценария своей жизни от статиста. Того, кого позовут на серьёзную должность, от того, кто вечно остаётся в тени. Тема — принятие решений Кажется, что может быть проще? Взял и решил. Но на деле нас часто парализует выбор. Идти в магистратуру или работать? Соглашаться на ставку в школе или искать репетиторство? Вести этот класс или попросить замену? Вариантов всегда много. А ответственность — одна. И чтобы не утонуть в сомнениях, нужна система. Техника трёх шагов Разберём на жизненном примере. Допустим, вы задумались о смене сферы деятельности (ну мало ли, передумали идти в школу, или наоборот — решили уйти из найма в свободное плавание). Шаг 1. Отсекаем неподъёмное Выпишите все варианты, которые приходят в голову. А теперь честно отметьте те, что кажутся слишком сложными именно сейчас. — Где нужно переучиваться с нуля? — Где требуют сертификатов, которых у вас нет? — Где входной порог выше ваших возможностей? Убираем их в долгий ящик. Не навсегда, но на этом этапе они только создают шум. Шаг 2. Сверяем с целями Оставшиеся варианты оцениваем по главным критериям. Например, у вас две ключевые цели: более высокая зарплата + бóльшая удовлетворённость от работы. Задаём вопрос каждому варианту: «А ты меня к этим целям приближаешь?». Идеальный вариант — который работает на обе сразу. Если выбор даёт деньги, но убивает морально — мимо. Если радует душу, но оставляет без копейки — тоже ловушка. Шаг 3. Учитываем ограничения У каждого из нас есть свои «красные флаги» — то, что мы точно не готовы терпеть. — Ненормированный график? — Высокий уровень стресса? — Постоянные отчёты? — Работа с родителями (да, для кого-то это ограничение, давайте честно)? Выпишите свои параметры, которых хотите избежать. И посмотрите, какие варианты под них не попадают.Что в итоге? После трёх шагов из десятка расплывчатых вариантов останется 2–3 конкретных. Их уже реально спокойно обдумать и сделать осознанный выбор. Педагогический бонус: Эту же схему можно использовать с учениками или студентами, когда они мечутся между проектами, темами для исследований или даже просто выбором книги для чтения. Учите их не гадать, а анализировать. Кстати, а какое решение сейчас для вас самое сложное? Делитесь в комментариях, разберём по полочкам #НавыкиОтЦОРК #ПринятиеРешений «Навыки от ЦОРК»… |
|
|
55 |
| 2026-03-31 09:54:12 | Работа методического объединения учителей искусства завершена, но дружеский контакт с коллегами продолжится! Благодарим руководителя методобъединения О.В.Наумову, коллег из образовательных организаций Барнаула и края. Надеемся на продолжение контактов и сотрудничество! #АлтГПУ #методобъединениеИЗО Работа методичес… |
|
|
57 |
| 2026-03-31 08:28:45 | Новые направления подготовки в АлтГПУ представила учителям д.п.н., профессор Л.В.Шокорова. Обсуждались перспективы развития художественного образования в регионе и аккумуляции усилий педагогов школ и преподавателей вуза в развитии одаренных в области искусства детей. #новыенаправленияАлтГПУ Новые направлени… |
|
|
61 |
Загрузка данных...
| Время | Контент | Подписчиков | Кто ссылался | Просмотры | Просмотры 24 ч |
|---|