Вы владелец этого канала? Начните продавать рекламу уже сейчас вместе с pomogach.io
A+ РКН
Политика
Новости и СМИ
Подписчики
34'617
Вовлеченность (ER)
43 %
Вы владелец этого канала? Начните продавать рекламу уже сейчас вместе с pomogach.io
+ 24 ч
+45
+ 7 дн
+444
+ 30 дн
+1'417
Подписчики
34'617
За 24 часа
+45
За неделю
+444
За месяц
+1'417
Вовлеченность (ER)
43 %
История канала
загрузка…
Смотреть
Динамика подписчиков
Подписчики
Охват (Просм. поста)
Охват (Просм. 24ч)
Интенсивность публикаций
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
Меньше
Больше
Метрики публикаций
Публикации
0
за день
6
за неделю
36
за месяц
Репосты
0
за день
2
за неделю
3
за месяц
Просмотры на пост
15339
за день
16816
за неделю
18330
за месяц
Данные за последний месяц
Кто рекламировал
1 / 1
Упоминаний
Всего
48
MAX
29
TG
19
Каналов
Всего
25
MAX
13
TG
12
Название, ссылка или ID канала…
ℹ️
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
ГЕОСТРАТЕГ
[telegram]
|
7 | 129441 | 30.05.26 |
|
Радио Sputnik
[max]
|
3 | 109147 | 28.05.26 |
Длинный комментарий
[telegram]
|
1 | 2902 | 26.05.26 |
|
Звезда АНАЛИТИКА
[max]
|
4 | 11211 | 16.05.26 |
Центр аналитики бизнеса …
[telegram]
|
1 | 1326 | 13.05.26 |
Клаузевиц и Пустота
[telegram]
|
1 | 4940 | 11.05.26 |
Лектор Лякин 🇷🇺
[telegram]
|
1 | 718 | 10.05.26 |
Кого рекламировал
1 / 1
Упоминаний
Всего
7
MAX
7
TG
—
Каналов
Всего
3
MAX
3
TG
—
Название, ссылка или ID канала…
ℹ️
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
Радио Sputnik
[max]
|
4 | 109147 | 15.03.26 |
|
Звезда АНАЛИТИКА
[max]
|
2 | 11211 | 15.03.26 |
|
Андрей Школьников
[max]
|
1 | 2919 | 05.03.26 |
Эффективность последних рекламных размещений
1 / 1
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публиакции | Рекламирующий канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публикации | Рекламируемый канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Динамика просмотров публикаций по часам
1 / 1
| Дата и время публикации | Текст публикации | Рекламируемый канал | Динамика просмотров | Всего просмотров |
|---|---|---|---|---|
| 2026-05-30 22:52:25 | Как подойти к выбору будущего образования #образование Неправильная расстановка приоритетов характерна не только для корпоративного сектора и геополитики, на индивидуальном уровне ошибки в личных стратегиях являются постоянными спутниками абсолютного большинства. Очень часто люди сетуют на несправедливость, на большой объем работы, высокие нагрузки, зачастую винить им нужно себя, и речь не только о пресловутом правиле Парето, когда 20% усилий обеспечивают 80% результата, а в целом в выбранной жизненной траектории. У дурака каждый день подвиг. Если спокойно и отстранённо посмотреть назад, то окажется, что очень многие живут не свою жизнь, что в текущей ситуации они оказались потому, что в своё время неверно расставили приоритеты. Когда надо было продолжать учиться, они пошли работать, или ещё хуже – веселиться. Когда нужно было начинать работать, получая опыт и навыки – предавались студенческой жизни до упора. Когда нужно было менять должность или сферу деятельности, четко понимая наличие потолка, продолжали плыть по течению, вроде и так хорошо. Происходящее относится не только и не сколько к образованию и работе, но и семейной жизни, сколько людей в вашем окружении вдруг понимали, что зрелый возраст пришёл, а детей ещё нет. Категории заработать, сделать карьеру, пожить для себя и т.д. перестают быть важными, задача, что несколько лет назад была простой, превратилась в изматывающий марафон лечения, надежды и страха, с неизвестным результатом. Нужно делать что должно, а не что вам понятно и нравится. Одним из самых больших чаяний родителей является желание дать изначально детям правильное образование, которое позволит им добиваться в жизни успеха и социального статуса. Принимать решение нужно здесь и сейчас, а результат его будет виден лет через 10–15, когда вдруг выяснится, что дорогое образование, ради которого копили, ужимались и оплачивали репетиторов не даёт дохода. Посмотрите, сколько вокруг невостребованных юристов, экономистов, переводчиков, специалистов по маркетингу, PR и управлению персоналом. Образовательные фабрики продолжают клепать новых эффективных менеджеров и офисный планктон, а среда обитания исчезает. Для понимания, какое образование получать ребенку, нужно учитывать следующие факторы: ▪️каким будет мир, через 10–15 лет, когда ребенок выйдет на рынок труда, ну а далее он сможет получить 2-3 образование сам; ▪️какие будут востребованы профессии, чтобы зарабатывать и добиваться успеха; ▪️какие дополнительные навыки, увлечения и достижения будут полезны детям во взрослой жизни; ▪️что из определенного выше, подходит ребенку, исходя из предрасположенности, талантов и желаний; ▪️какой социальный капитал будет нужен родителям, чтобы запустить карьеру детей, облегчив первые шаги; ▪️какие идентичности и связи нужно помочь сформировать ребенку, чтобы они были полезны в будущем. Ответить на первые три вопроса непросто, но можно (смотрите стоп-лист под каждым сообщением на канале), а вот дальше может оказаться, что ничего вашему ребенку не подходит, зато есть склонности к не приносящим дохода видами деятельности. Для примера, гуманитарные образования в области искусств явно не ведут к обеспеченной жизни, но интересны, когда вы уже состоялись и/или вопрос заработка для вас гарантировано решён. Самый простой способ – ориентируйте сразу ребенка, что ему придётся получать 2–3 образования, первое для души, а начиная со старших курсов, идти на второе, которое позволит зарабатывать, пока не получится найти свою уникальную нишу. В части связей и социального капитала – у вас будет 5-7 лет, главное помните, что самым эффективным оказываются на распиаренные методы «нетворкинга», а обычные житейские отношения среди людей своего круга, которые выстреливают через годы, изначально не подразумевая просчитанной выгоды. И, да, профессиональный современный спорт – частный, вырожденный случай описанного выше, только по первым трём пунктам у вас заранее отрицательный ответ…))) Как подойти к вы… | — |
|
12498 |
| 2026-05-30 15:02:46 | Делай что должно, а не что хочется... #геостратегия Основную стратегическую, общую для всех народов и стран цель можно сформулировать через сохранение и/или усиление себя и своих позиций в условиях высоко конкурентной среды, в максимально долгосрочной перспективе. Перечень требующих решения для обеспечения достижения целевого состояния стратегических задач динамически меняется, как ответ на влияние внешних воздействий и состояния внутренних факторов. Промежуточные цели и мероприятия формируют сложную иерархию и последовательность, учёт которых позволяет выстраивать оптимальные решения, но рациональную картину портит субъективный фактор. Принимающие решения элиты и руководство волюнтаристскими решениями меняют приоритеты, искренне считая, что они лучше знают и понимают. В результате эффективность использования ресурсов резко снижается, время оказывается упущено, окна возможностей закрываются, а риски возрастают. Чем сильнее происходит искажение приоритетов, тем больше паразитные потери от затрачиваемых усилий. Особую опасность представляют времена стабильности и устойчивости, когда возникает соблазн делать ни что нужно, а что хочется. Выбирать приятные и понятные задачи, отказываясь от рискованных, неоднозначных начинаний и проектов развития, люди концентрируют стратегический фокус на поддержании сложившегося. В этом нет ничего удивительного, ведь оценки и модели, построенные на прошлом опыте и знаниях, говорят однозначно - угроз нет, а если они и появятся, то у нас хватит времени. Почивание на лаврах затягивает до такой степени, что осознание приходит, когда остальные ушли далеко вперёд. Именно это произошло с Западом в начале XXI в., они перестали делать правильные и необходимые вещи, предавшись лени и сибаритсву, занимаясь лишь приятным, утратив необходимые качества и навыки. Однако, эта их слабость стала спасением для России, которая смогла воспользоваться чужими ошибками, правильно расставив приоритеты: армия, ВПК, боевой дух, локализация стратегических отраслей, технологии, а после элиты и смыслы. Если необязательные задачи третьего-четвертого уровня начинают рассматривать с точки зрения максимального приоритета, ставя их во главу угла, не удивляйтесь негативному результату. Страны ЕС последние десятилетия игнорировали нарастающие системные внутренние проблемы (ЕПС, демилитаризация, технологии, пассионарность, утрата смыслов и т.д.), но уделяли максимальное внимание факультативным вопросам политической экологии и следования ультралиберальным принципам. Последние органично смотрелись бы на уровне факультативно-маргинальной блажи, но были вынесены на первый план, как идеологическая основа и программа будущего развития. Не удивительно, что результат такого искажения приоритетов - катастрофа и гибель ЕС. Если в компании серьезные проблемы с производством, сбытом, персоналом, финансами и т.д., а руководство во главу угла ставит поддержание идеального порядка на рабочих местах и туалетах, результат будет очевиден. Каким бы не был запас прочности, долго такого издевательство не продержится. Искусство государственного стратегического планирования зиждется на умении охватывать весь перечень стратегических целей и задач, их приоритезации, формировании иерархии и связей. Чем ближе к оптимальному, тем лучше. Собственно, для понимания происходящего в мире очень полезно встать в геостратегическую позицию и выделить те самые приоритеты, оценить имеющиеся ресурсы. После чего вопросы в стиле: «Почему до сих пор не …?!!» у умного человека уйдут сами собой, ответ будет очевиден – большая часть внимания и сил направлены на решение более приоритетных вопросов. И, да, большинство стран и людей в современном мире очень плотно застыли в прошлом, не замечая, как всё вокруг меняется, им нравится делать привычное и понятное, а не необходимое и сложное, се ля ви .... Делай что должно… | — |
|
14735 |
| 2026-05-29 01:35:54 | Вы просто забыли, как быть подростком… (2/2) #общество Вот и получается, что художественные произведения, где есть только тьма и разные оттенки серого вредны и опасны для пубертата. Они перегружают психику, ставят проблемы, которые большая часть детей еще не готова решать и осознавать, создавая дискомфорт от невозможности найти выход. Читать Диккенса и Золя в 10–12 лет рано, а вот Дюма, Жюль Верна, Вальтера Скотта – самое оно. Вопрос не в усидчивости и умении читать, а в психологической неготовности. Ребенок инстинктивно начинает искать полностью положительного героя, принимая за него лучшего из худших со всеми его поступками, считая нарушения законов и правил нормой. На смену волшебной сказки должны приходить приключенческие романы и героическая фантастика, добрый герой может проигрывать, но он должен оставаться положительным, даже если это Герасим и "Бедная Лиза". Более сложная классика, где кроме черно-белой палитры появляется множество цветов и оттенков, читается в 14–16 лет, что кстати не всегда учитывается школьной программой. Беспросветная хмарь и переживания, принцип наименьшего зла, выбор между плохим и очень плохим очень болезненны в пубертате, когда и так сложно. Вам может и близка хмарь в воспоминаниях, но для меня старшая школа наполнена светом, дружбой, общением, яркими переживаниями, проблемами, которые решались или сейчас вспоминаются с трудом. Это не было простым временем, это была середина 90-х, но это было здорово. Нет ничего удивительного, что если у вас в жизни плохо, вы увидите всё по-другому. В 2010 г. на телеэкран вышел сериал "Школа", совершенно не подростковый, где как раз и собрали одну сплошную хмарь, паноптикум "детских травм" из воспоминаний взрослых клиентов психологов, но это не норма. К сожалению, но многие так и не вырастают, сохраняя примитивные детские представления, где наименьшее зло превращается в добро. В частности, в мире Warhammer 40k в принципе нет Света, есть демоны и существа тварного мира, разно стапени сопричастности злу. Ангелов нет, как нет и их пространства. Император, меньшее из зол, долгое время шел путём становления пятым богом хаоса, железной рукой ведя человечество, сея отнбдь не доброе и вечное во Вселенной, перемалывая пространство и набирая силу. Цель оправдявала средства - это совсем не про добро. Законы того мира не предполагали другого пути. Однако, Император стал тормозить переход, каким ранее появились другие боги хаоса, он противился инерции, и произошла ересь Хоруса. Последний просто пытался перехватить накопленное и стать пятым. Всё. Черное боролось с черым, как его не отмывай, оно не станет белым. И, да, если в вашей картине мира нет места Свету, вас легко увести во тьму, вы и не заметите это, как сказал герой Аль Пачино в фильме «Адвокат дьявола»: «Тщеславие — мой самый любимый из грехов», но есть и другие… Вы просто забыли… | — |
|
16812 |
| 2026-05-29 01:35:52 | Вы просто забыли, как быть подростком… (1/2) #общество Человеческая память обладает замечательным свойством – фильтрацией воспоминаний по мере возрастных и психологических изменений. Мы практически ничего не помним из младенчества и раннего детства, забываем логику, мотивы поступков, сохраняя лишь мимолетные образы. Однако, мы искренне при этом считая, что наши реакции, самосознание и мировосприятие были схожи с текущими. Умение забывать становится благом, оно убирает множество внутренних конфликтов. Представьте себе психологическое состояние любого перфекциониста, который с высоты своих знаний и жизненного опыта будет оценивать действия и решения из детства и подросткового возраста. Стыд и чувство вины накроют с головой, мешая жить. Собственно, попытки «психологов» искать ответы в детстве практически всегда беспроигрышны. Всегда можно найти и раздуть нечто, логичное и обыденное для ребенка, но являющееся для взрослого ущемлением прав, нарушением границ, отсутствием эмоциональной открытости, или еще каким новомодным термином по перекладыванию вины на родителей и окружение. По мере взросления психика усложняется, для маленького ребенка все делится на черное и белое, плохое и хорошее. Даже требуя самостоятельности и выбора, ребенок хочет выбирать из ограниченного набора и только по отдельным вопросам. Неопределённость его пугает, нагружающие его сложными вопросами родители делают только хуже, создавая дополнительный стресс. Подросток уже способен различать оттенки серого, но при этом он продолжает нуждаться в четких ориентирах. В его картине мира обязательно должны быть полюса светлый и темный, добро и зло, это делает процесс взросления плавным и менее болезненным. Конечно, подросток может выжить в мире, где есть только черное и оттенки серого – многие дети из детских домов вырастают и становятся замечательными людьми, но делают они это не благодаря, а вопреки. Если же исключить ошибку выжившего и посмотреть, скольких такой мир сломал: алкоголь, наркотики, криминал, самоубийства и т.д., то картина будет безрадостной. У успешного взрослого человека память в дальнейшем услужливо уберет лишнее, сложит пазл согласно текущему состоянию и отношению к жизни. Вот и получается, что браться и сестры, выросшие в одной семье, будут помнить совершенно разное. Одни будут помнить тепло и любовь, а другие лишь постоянные обиды и холод, хотя получали примерно одинаково. Именно исходя из психо-возрастных особенностей нужно смотреть, что можно, а что нельзя, не из-за волюнтаризма, а из-за неготовности ребенка адекватно воспринять происходящее, оценивать последствия решений. (окончание следует) Вы просто забыли… | — |
|
17311 |
| 2026-05-28 17:06:36 | Чтение дарк-фэнтези, в частности Лавкрафта, ломает психику подростков, считает Андрей Школьников По его мнению, сюжеты, где нет "светлых" сил, а только оттенки серого, негативно влияют на развитие детей. "Лавкрафт, Вархаммер 40к — это, условно говоря, миры, где нет света, где есть тьма просто вот непроглядная... вот это недопустимо для их психологии", — подчеркнул Школьников. 👍 — подросткам лучше читать достойную отечественную литературу ✅ Полную версию смотрите в ВК и RUTUBE Чтение дарк-фэнт… | — |
|
44098 |
| 2026-05-27 20:13:12 | Зачем учить историю? Ответ на этот вопрос должен быть точным и полным, учитывая настойчивые попытки Запада затереть и переврать историю. Но значение истории и вообще гуманитарных наук в контексте формирования личности недооценено. Ведь это не просто совокупность элементов культурного наследия, а источник знаний, многовековой опыта цивилизаций – бесценный для нас и потомков. Это фундамент формирования идентичности и многомерного восприятия будущего через опыт прошлого. Когда ребёнок получает богатую и объективную историческую базу о странах и народах, читает классическую литературу, изучает искусство, у него формируются навыки оценивать и прогнозировать будущее. И – накапливаются примеры опыта ошибок, на которых можно и нужно учиться. А художественная литература учит дружбе, любви, смелости, вере и силе духа. У народов «молодых» цивилизаций нет глубокого исторического опыта, а восприятие действительности поверхностно. Пример - Соединённые Штаты Америки, которым 250 лет и Россия, Китай, Иран или европейские страны. Цивилизационная глубина истории – это самоощущение народа, сформированное Традицией. Чтобы понимать, насколько полезны или разрушительны любые реформы образования, нужно опираться на глубинную историю государства. Только так мы вырастим поколение, которое будет понимать то, как устроен мир во всей сложности его взаимодействий. Об этом в новом выпуске авторской программы Андрея Школьникова "Геостратегия", соведущий Дмитрий Лысенков. СЕГОДНЯ на радио «ЗВЕЗДА» в 20:00 📻Все выпуски теперь на сайте Радио ЗВЕЗДА 📻Слушать live Зачем учить исто… | — |
|
3516 |
Загрузка данных...
| Время | Контент | Подписчиков | Кто ссылался | Просмотры 48ч | Просмотры 24ч |
|---|