🔒
Приватный
·
ID 70930936891936
СОВа 🦉 Семья Обучение Воспитание
Дети и родители
Психология
Вы владелец этого канала? Начните продавать рекламу уже сейчас вместе с pomogach.io
Дети и родители
Психология
Подписчики
1'084
Вовлеченность (ER)
22 %
Вы владелец этого канала? Начните продавать рекламу уже сейчас вместе с pomogach.io
+ 24 ч
-3
+ 7 дн
+132
+ 30 дн
+310
Подписчики
1'084
За 24 часа
-3
За неделю
+132
За месяц
+310
Вовлеченность (ER)
22 %
История канала
загрузка…
Смотреть
Динамика подписчиков
Подписчики
Охват (Просм. поста)
Охват (Просм. 24ч)
Интенсивность публикаций
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
Меньше
Больше
Метрики публикаций
Публикации
4
за день
18
за неделю
38
за месяц
Репосты
0
за день
0
за неделю
0
за месяц
Просмотры на пост
285
за день
291
за неделю
260
за месяц
Данные за последний месяц
Кто рекламировал
1 / 1
Упоминаний
Всего
21
MAX
21
TG
—
Каналов
Всего
19
MAX
19
TG
—
Название, ссылка или ID канала…
ℹ️
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
Родительство по Корчаку
[max]
|
1 | 9529 | 09.07.26 |
|
Dr. Ryavkin
[max]
|
1 | 26346 | 06.07.26 |
|
Твой Психиатр
[max]
|
1 | 5475 | 06.07.26 |
|
ЮМОР В БЕЛОМ👨🏻⚕️
[max]
|
1 | 10840 | 06.07.26 |
|
МУЖСКОЕ ЗДОРОВЬЕ🥸
[max]
|
1 | 10709 | 06.07.26 |
|
ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ🏵️
[max]
|
1 | 11497 | 06.07.26 |
|
КРЕПКОГО ЗДОРОВЬЯ!
[max]
|
1 | 11927 | 06.07.26 |
Кого рекламировал
1 / 1
Упоминаний
Всего
0
MAX
0
TG
—
Каналов
Всего
0
MAX
0
TG
—
Название, ссылка или ID канала…
ℹ️
Нет данных о рекламе
Эффективность последних рекламных размещений
1 / 1
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публиакции | Рекламирующий канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публикации | Рекламируемый канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Динамика просмотров публикаций по часам
1 / 1
| Дата и время публикации | Текст публикации | Рекламируемый канал | Динамика просмотров | Всего просмотров |
|---|---|---|---|---|
| 2026-07-15 07:05:02 | Что еще влияет на стрессоустойчивость? Мысли, которые усвоил ребенок, и которые превратятся после подросткового возраста в стратегии действий. Напомню, что фразы, которые часто говорят родители, проникают во внутренний мир ребёнка, и становятся его частью. Любая фраза, в которую ребенок поверил, и которая стала частью убеждений работает как программа для компьютера: когда она активируется, человек без раздумий ей следует. Из этих фраз складывается так называемый жизненный сценарий. Это основная линия жизни, которая включает часто повторяющиеся события, потому что человек привык действовать определённым образом. Известный психолог Эрик Берн поделил все виды сценариев на: ✔ сценарии неудачников ✔️ сценарии победителей Сценарий очень легко определить по часто используемой фразе. А если осознать и поменять фразу (мысль, убеждение), то можно поменять жизненный сценарий. Итак. Представьте, что случилась неудача, и человек описывает ее, рассказывает о ней. В сценарии неудач человек говорит: "Да, но...", "Я бы мог, но...", "Я бы конечно, но...", "Если бы у меня было...., то" и т.п. ️В сценарии победителя человек говорит: "В другой раз не промахнусь...", "Теперь я понял как делать..", "Если так не получилось, попробую по-другому..." ,, Я все равно сделаю, даже если условия поменялись,, и т.п. Зная об этом, учите ребенка реагировать на неудачу по сценарию победителя: внушайте ему раз за разом: не получилось сейчас, получится в следующий раз; не получилось так, попробуй по-другому . Это учит справляться с трудностями, а значит повышает стрессоустойчивость. Программируйте детей на успех с детства 😍 Присоединиться Что еще влияет н… | — |
|
54 |
| 2026-07-14 15:01:01 | Болтали с подружкой, у нее двое детей 10-леток, а у меня младшей в воскресенье будет 14. Я с ней делюсь, как отдыхаю в отпуске, и чем занимаюсь. Она спрашивает: а где твои дети? А мои дети уже взрослые, до обеда спят, после обеда занимаются своими делами. Они одновременно есть, со мной рядом, и одновременно не требуют внимания. И тут я начала понимать свою маму, которая говорила, что самое лучшее время - это когда дети подростки. Они еще при мне, но уже сами все делают и почти все сами решают. Мамочки, у которых малыши, свет в конце тоннеля виден 😁 Присоединиться Болтали с подруж… | — |
|
204 |
| 2026-07-14 11:56:00 | Еще про стрессоустойчивость. Часто слышу от мам, что они не создают условия для своего ребёнка, а он все равно растет чувствительным и реагирует на стрессы. И тогда я говорю, что я не верю мамам. И привожу такой пример. Представьте что мама с годовалым ребенком вышла погулять на улицу. И 200 лет назад мама с таким же ребенком вышла погулять на улицу. Как думаете, как будет гулять современный ребёнок и ребёнок из прошлого? Подозреваю, что современный ребёнок будет в коляске. Даже если его опустят погулять на землю, это будет асфальт. Если это будет земля, то земля ровная, с травкой, все колючки и палочки будут убраны. На ножках у ребёнка будут ботиночки/сандалики. Мама позаботится о том, чтобы ребёнку было комфортно. А мы же помним, что у ребёнка еще нет в голове образа мира. У него предметно-деятельностное мышление, когда он через взаимодействие с предметами начинает в голове накапливать образы этих предметов. Ну и образ мира тоже. Что усваивает ребенок из окружающего мира? ✔что мир всегда безопасный, мягкий, комфортный, ✔ что в норме когда появляется дискомфорт кто-то (взрослый) должен немедленно этот дискомфорт убрать, ✔ еще и дать вкусняшку/игрушку за то, что мама не уследила, и ребенок начал плакать (может закрепится модель поведения: плачу- спасают- позиция жертвы). А как же будет гулять годовалый ребёнок из прошлого? Подозреваю, что он будет гулять со старшей сестрой, а не с мамой. Старшая сестра его вряд ли будет таскать на руках (а колясок не было у большинства). Скорее всего ребёнок будет босиком гулять по просёлочной дороге, где камни, колючки, жуки и прочее. Что усвоит ребёнок: ✔ что мир разный, есть комфортный, есть дискомфортный, ✔ что он может выбирать комфорт, смотря под ноги и выбирая место куда поставить ногу, ✔ что он самостоятельно может справиться с колючками и камнями, обойдя их, ✔ что к каким то дискомфортам нужно адаптироваться/привыкнуть и стать выносливее. Это не призыв босого ребёнка кидать в терновый куст. Это попытка показать, как современные условия делают все, чтобы убрать дискомфорт, и тем самым создают у ребёнка иллюзию, что мир должен быть мягким и безопасным. А когда иллюзия сталкивается с реальностью, некоторые дети уходят из мира, некоторые обижаются на него, некоторые начинают себя жалеть, потому что у них в фантазиях что у других мир мягче, и только их мир ,, обижает,,. И лишь немногие принимают спокойно мир с его жесткостью (не жестокостью, а жесткостью), колючками и палочками, и учатся спокойно сами расчищать себе пространство и делать его комфортным. А значит становятся устойчивыми к стрессам, учатся справляться с ними. Всем добра и стрессоустойчивости😍. Присоединиться Еще про стрессоу… | — |
|
193 |
| 2026-07-14 07:03:00 | В продолжение поста про выбор секций и дальнейшего профессионального пути подростков. Как бы я прокомментировала вопрос мамы. У мамы складывается ощущение, что девочка выбирает профессию от безысходности, потому что другого ничего не умеет. В этом то и есть опасность, когда ребёнок ограничен в опробовании себя, ему очень сложно определяться с профессией. ✔ Вероятно у девочки мало опыта в других кружках, секциях, а может и в практической хозяйственном бытовой деятельности, ✔ возможно есть особенности характера, связанные с чувствительностью, страхом пробовать незнакомое, ошибаться, искать себя. Так как это 8 класс и 14 лет, чтобы я порекомендовала? ✔ Расширять опыт практической деятельности, и ✔ развивать навык пробовать себя в нестандартных ситуациях. Например, 👉 попробовать другие кружки и секции, смежные и не смежные со скрипкой, например у нас в городе есть школа ведущего на телевидении; а можно взять и то что интересно в другой сфере, например, кулинарию, или обучиться на парикмахера; 👉 попробовать подработать, например аниматором на детском празднике, или ведущим праздника; или вообще пойти в магазин на сборку товаров , - просто для опыта и смелости пробовать себя; 👉 посмотреть возможность карьерного роста, оплаты, и вариантов профессии, связанных со скрипкой; если есть возможность, пообщаться с разными представителями этой профессии. Что можно получить в результате: ✔ более осознанный выбор скрипки, ✔ или уход в смежные сферы, но тоже основанный на своем опыте. А вообще, можно настраивать подростка на гибкость: выбор профессии это путь, и на этом пути можно менять направление в любой момент, как только ты понял, что тебя тянет к чему-то другому. Удачи в таком иногда не простом выборе профессии 🤓 Присоединиться В продолжение по… | — |
|
261 |
| 2026-07-13 14:17:01 | Про мышление детей сделаю серию постов. Думаю, это важно знать родителям, потому что обучение и воспитание, построенное с учётом мышления, более эффективно. Итак, месяцев в 8 у детей начинает функционировать мышление. Это можно проверить в играх: ребенок кидает игрушку, вы поднимаете, ребенок опять кидает игрушку, вы опять поднимаете и так бесконечно. Ребенок так практически проверяет причинно-следственную связь. Или когда вы закрываете игрушку, пряча ее от малыша, малыш пытается поднять покрывало. Это мышление называется наглядно-действенное. То есть ребенок анализирует только то, что видит и трогает. Соответственно, если ребенок много чего делает (бьет, рвет, отдирает, разбирает и прочее), его мышление активно развивается. Здесь есть плюс: пока ребенок не видит что-то, для него это не существует. То есть, пока ребенку не показали чипсы, он их не попробовал, он не знает что это такое (не показывайте ребенку как можно дольше сладкое, и он не будет про сладкое знать и не будет сладкое хотеть). Важно учить ребёнка ,,правильно,, играть в игрушки/брать предметы и использовать их в соответствии с назначением (например, ложку держать, и есть ею). Но также важно чтобы ребенок много играл по своему (стучал ложкой, кидал ложку, катал ложку и прочее). От этого ребёнок становится умнее. Если ребенку не интересен предметный мир в этом возрасте, он сидит пассивно, не интересуясь предметами, следует об этом рассказать неврологу. В процессе такой предметной деятельности (деятельности с предметами) в голове у ребёнка формируются образы предметов. То что он видел, и что трогал, в определённый момент ребёнок начинает представлять в голове в виде конкретного образа. А это закладывает основы к формированию наглядно образного мышления. Но об этом в следующий раз. Присоединиться Про мышление дет… | — |
|
272 |
| 2026-07-13 11:34:01 | Уже писала о том, что есть врождённые задатки, на основе которых в практической деятельности формируются способности. Без практической деятельности способности не сформируются и задатки угаснут. Например, если есть музыкальный слух (задатки), но ребенок не поёт, нигде не занимается, ни на чем н играет, Шаляпиным или Кобзоном он не станет. Бывают исключительные случаи, при высоком уровне задатков, но они настолько редки, что на них мы не будем ориентироваться. Однако, даже если есть задатки, и родители создают условия для развития, все бывает не так просто. ✔ задатков бывает много (это частый случай), все сразу развивать сложно, так как ребенок ограничен по выносливости и времени, от чего то приходится отказываться. Я видела примеры, когда попытка охватить необъятное заканчивалась неврологом и психиатром. ✔ К тому же в подростковом возрасте начинаются гормональные изменения, и часто тот темп, который был нормальным для дошкольника и младшего школьника, становиться сверх нагрузкой для подростка. А на фоне возрастания сложности учёбы и требований родителей может развиться депрессия, вплоть до селфхарма и суиц... х попыток. И с этим я тоже встречалась в практике. Да, подросток более уязвим чем дошкольник или младший школьник. Подросток как беременная женщина, не всегда, но часто нуждается в большем сне и отдыхе, в большем количестве еды и в том, чтобы его не раздражали по пустякам и относились снисходительно. ✔ при выборе направлений большую роль играют интересы , которые начинают развиваться в подростковом возрасте, вот тогда часто бывает что ребёнок начинает менять секцию за секцией. Он так ищет себя. И это закладывает основы выбора дела по душе. Чтобы во взрослой жизни работать и получать удовольствие. Вероятно, это случай из вопроса. Кстати, у меня отличное математическое мышление, я до сих пор легко решаю математику на уровне олимпиадных заданий старшей школы. Но в 9 классе у меня проснулся интерес к психологии. Теперь психология мое хобби, и моя работа. И я рада, что отстояла свое мнение. Думаю, став бухгалтером или программистом, я бы не была счастлива в работе. С другой стороны, я понимаю родителей. Родители видят потенциал, и им жаль его терять. Или ребенок уже достиг многого, столько сил вложено, жалко бросать (часто бывает в спорте, музыке). Или боятся, что ребенок ничего не доводит до конца, и не сможет достичь в жизни высот. И здесь прежде всего должна быть гибкость и адекватность. ✔ можно попробовать надавить и заставить подростка завершить год. ✔ можно поставить условие: все равно какая, но должна быть секция/кружок, выбирай. ✔ если подросток побросал все и замкнулся в себе, это может быть поводом сходить к неврологу/психиатру. Но чтобы мы не делали, важно смотреть на подростка. Никто заранее не знает, как подросток будет переживать подростковый возраст. Важно воспитывать, развивать, но не навредить. Всем добра ❤️❤️❤️ Присоединиться Уже писала о том… | — |
|
282 |
Год
Месяц
Неделя
Загрузка данных...
| Время | Контент | Подписчиков | Кто ссылался | Просмотры 48ч | Просмотры 24ч |
|---|