Вы владелец этого канала? Начните продавать рекламу уже сейчас вместе с pomogach.io
Образование и наука
Стиль жизни и хобби
Подписчики
440
Вовлеченность (ER)
27 %
Вы владелец этого канала? Начните продавать рекламу уже сейчас вместе с pomogach.io
+ 24 ч
0
+ 7 дн
+7
+ 30 дн
+110
Подписчики
440
За 24 часа
0
За неделю
+7
За месяц
+110
Вовлеченность (ER)
27 %
История канала
загрузка…
Смотреть
Динамика подписчиков
Подписчики
Охват (Просм. поста)
Охват (Просм. 24ч)
Интенсивность публикаций
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
Меньше
Больше
Метрики публикаций
Публикации
0
за день
5
за неделю
22
за месяц
Репосты
0
за день
0
за неделю
1
за месяц
Просмотры на пост
136
за день
152
за неделю
189
за месяц
Данные за последний месяц
Кто рекламировал
1 / 1
Упоминаний
Всего
46
MAX
46
TG
—
Каналов
Всего
29
MAX
29
TG
—
Название, ссылка или ID канала…
ℹ️
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
Сундучок Логопеда | Анас…
[max]
|
1 | 1679 | 31.05.26 |
|
Логопедия logomaterials
[max]
|
3 | 1471 | 30.05.26 |
|
НЕЙРОПСИХОЛОГ/ЮЛИЯ ЕРШОВ…
[max]
|
1 | 3307 | 30.05.26 |
|
НейроМиша и Мама | Детск…
[max]
|
3 | 3125 | 30.05.26 |
|
Логопедический теремок
[max]
|
3 | 1229 | 30.05.26 |
|
НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ🧠/ДЕФЕКТО…
[max]
|
2 | 8421 | 30.05.26 |
|
Логопед Елена Гагарина |…
[max]
|
2 | 2276 | 30.05.26 |
Кого рекламировал
1 / 1
Упоминаний
Всего
24
MAX
24
TG
—
Каналов
Всего
14
MAX
14
TG
—
Название, ссылка или ID канала…
ℹ️
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
УМНЫЕ ЗАНЯТИЯ с Галиной
[max]
|
1 | 3430 | 21.05.26 |
|
Семейный доктор
[max]
|
4 | 5560 | 14.05.26 |
|
Идеи дизайна. +1000 идей…
[max]
|
2 | 467 | 14.05.26 |
|
Красота в деталях
[max]
|
2 | 513 | 14.05.26 |
|
Сделай сам. DIY: Идеи и …
[max]
|
3 | 506 | 14.05.26 |
|
Женская Территория | Пси…
[max]
|
1 | 4183 | 14.05.26 |
|
Психопомогатор | Нейропс…
[max]
|
2 | 342 | 23.04.26 |
Эффективность последних рекламных размещений
1 / 1
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публиакции | Рекламирующий канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публикации | Рекламируемый канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Динамика просмотров публикаций по часам
1 / 1
| Дата и время публикации | Текст публикации | Рекламируемый канал | Динамика просмотров | Всего просмотров |
|---|---|---|---|---|
| 2026-06-08 10:14:01 | Пальчиковая гимнастика "Весёлая мышка". Автор стихотворения А.Усачев. Движения придумала я, так как очень люблю это ститворение и подобный формат занятий с детьми для развития речи, так как тут сразу решается несколько задач: ✅️ развитие праксиса и мелкой моторики; ✅️ развитие чувства ритма; ✅️ развитие слухо-речевого внимания; ✅️ развитие памяти; ✅️ развитие речи. Пальчиковая гимн… | — |
|
129 |
| 2026-06-07 10:22:01 | Body Percussion (перкуссия тела) – направление, в котором в качестве инструмента используется тело, а не голос. Это прекрасный развивающий инструмент, как для обычных деток, так и для особенных. Первые телесно-перкуссионные мелодии появились задолго до того, как человек додумался продолжить свои руки и ноги в барабанных палочках, вытянул губы в свирель, а вместо грудной клетки или бедер начал бить по натянутым кожаным мембранам и дереву. В наше время музыкальная перкуссия тела – это искусство, объединяющее в себе мелодию, танец и пение. Перкуссия тела – это коллективная музыка. И чем больше людей создает звучащие жесты, тем интересней и впечатляюще получается. Техника Вody percussion широко используется в музыкальной педагогической практике, поскольку она помогает ученику не просто услышать, а прочувствовать ритм, ощутить его внутри себя и воспроизвести. Вся наша жизнь – это ритм. Музыку создают как маленькие дети, играющие в ладушки, так и резвящаяся толпа футбольных фанатов на стадионе. И чтобы хорошо себя чувствовать, надо просто звучать и двигаться в такт или попробовать написать свою мелодию. Экспериментируя с движениями тела, ритмические рисунки исполняются на разных его частях. Например, это: • топот ногами или притопы различной силы, • похлопывания по коленям или шлепки одной или двумя руками по бедру, • хлопки в ладоши раскрытыми или согнутыми «лодочкой» ладонями, • щелчки пальцами. После того как музыкант начинает уверенно исполнять эти элементы, он начинает экспериментировать и в копилку «звуковых эффектов» добавляются • хлопки по щекам с открытым и закрытым ртом, • клацанье языком, • свист, • стук. И это далеко не полный перечень звуков, легко воспроизводимых любым человеком при помощи собственного тела. Изменяется окраска звука и от положения ладоней при хлопке и от месторасположения рук. Главная цель данного направления – раскрыть творческий потенциал детей через движения тела. Body Percussion способствует проявлению индивидуальности, развитию фантазии, импровизации. Дает возможность осознать возможности своего тела как музыкального инструмента средствами его самовыражения. Что в свою очередь способствует развитию выразительности в общении и иных формах взаимодействия с окружающим миром. В данной технике традиционно используют четыре основных body-звука (в порядке от самого низкого до самого высокого): - Stomp – шагание ногами по полу или резонирующей поверхности; - Patsch – хлопки ладонями по бедрам (поочередно или одновременно); - Clap – хлопанье в ладоши; - Click – щелчки большим и средним пальцами. Телесная перкуссия действует в трех областях: • на физическом уровне она стимулирует понимание тела, контроль над движениями и мышечную силу, координацию и равновесие, имеет массажное воздействие; • на уровне психики она улучшает концентрацию, память и восприятие, когнитивные способности в целом; • в социально-эмоциональной сфере она помогает выстраивать отношения в группе и ведет к снижению беспокойства при социальных взаимодействиях. В детской психологии и методике развития речи дошкольников хорошо известна роль становления слуха и формирования ритмических способностей. Установлено, что сниженный слух и, как следствие этого, плохое восприятие ритмической структуры звуковой среды резко тормозит формирование выразительной речи в раннем возрасте. Если чувство ритма несовершенно, то замедляется становление развёрнутой (слитной) речи, она невыразительна и слабо интонирована; дошкольник говорит примитивно, используя короткие отрывочные высказывания. Таким образом, боди перкуссия может применяться для развития музыкальных способностей, для решения многих логопедических проблем, а также в повседневной работе воспитателя с детьми. Body Percussion … | — |
|
143 |
| 2026-06-05 10:44:20 | ВЛИЯНИЕ ЧУВСТВА РИТМА НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ Чувство ритма необходимо не только музыкантам. На самом деле трудно представить себе вид деятельности, в котором не требуется ритм: ходьба, чтение, письмо, речь. Не говоря уже о том, что все физиологические процессы в нашем организме подчиняются определённым ритмам. Ритм обычно определяют как равномерное чередование каких – либо элементов во времени или в пространстве. Но есть более удачное определение ритма, которое дал Платон: «Ритм – это порядок в движении». Любую физическую работу легче выполнять, когда движения ритмичны, поэтому существует столько ритмичных народных песен, которые пели во время физической работы. Существует научная гипотеза, согласно которой проблемы с учебой у детей с нормальным интеллектом возникают в результате дефицита способности мозга к обработке информации о времени. Этот дефицит проявляется как нарушение чувства ритма. Известный русский физиолог, профессор Григорий Яковлевич Трошин писал о том, что организму человека приятен ритм. Через ритм нервная система получает нормальную стимуляцию, которая ей необходима, так как весь организм построен на ритмической работе. Очевидно, что первые взаимодействия малыша с окружающими людьми подчинены ритму. Ритмично сосание, почти во всех культурах есть люльки и колыбели, которые оказывают стимулирующее влияние на развитие ритмической системы ребенка, ритмичны и фольклорные произведения, адресованные маленьким детям, игры типа «Ку – ку», «Ладушки». Речь – это движение, ритм тесно связан с движением. Ритмическая система созревает на протяжении всего детства, и её развитие заканчивается, когда человек становится взрослым. Сейчас опубликовано достаточно исследований, в которых показано, что у детей с нарушениями речи и с дислексией (нарушение чтения) страдает способность к восприятию и воспроизведению ритма, то есть способность научиться говорить и научиться читать напрямую связана с уровнем развития чувства ритма. Также к речевым нарушениям, связанным с нарушением темпо-ритмической стороны речи относятся: тахилалия, брадилалия, заикание и полтерн. Особенно тесно связано со становлением речи развитие тонких движений пальцев рук. Поэтому очень ценен опыт наших бабушек, которые использовали потешки с поглаживанием ладошек, ступней, с движением ручек и ножек. Потешки очень ритмичны и развивают ребёнку не только двигательную, эмоциональную сферу, но и слух, внимание, память, а в последствии и речь. Сегодня очень легко можно найти в интернете (или на моём канале) потешки с движением пальчиков, рук, и всевозможные игры для развития мелкой и общей моторики, русские народные сказки, где частые повторы (песенки, повтор ситуации) способствуют развитию у детей желанию помочь взрослым рассказывать сказку. Ритм повторов в сказках не случаен. Так детям легче их запоминать и воспроизводить. Дети с задержкой речи испытывают затруднения и порой очень существенные в проговаривании слов, словосочетаний, предложений из – за отсутствия элементарного ритма, сбивчивого дыхания, слабости в голосе. В речи детей встречаются отдельные нарушения слоговой структуры слов и звуконаполняемости. Недостаточная внятность, выразительность, несколько вялая артикуляция и нечеткая дикция оставляют впечатление общей смазанной речи. Развивая чувство ритма, взрослые помогают координировать движение тела ребёнка и даже правильно и ровно дышать. От чувства ритма зависит и артикуляция, плавность и чёткость речи. Вот почему работа над ритмом является одним из важных направлений коррекции в процессе преодоления речевых нарушений и нарушений слоговой структуры слова у детей. ВЛИЯНИЕ ЧУВСТВА … | — |
|
131 |
| 2026-06-03 14:53:44 | — |
|
173 | |
| 2026-06-03 14:53:42 | МЕМО ЛОТО на 1 тип слоговой структуры слова. Можно использовать в качестве лото или МЕМОРИ. На днях в ДОНАТ выйдет МЕМО на другие типы ССС. МЕМО ЛОТО на 1 т… | — |
|
181 |
| 2026-06-02 16:40:01 | Что было интересного весной? Лексическая тема "Весна" и составление рассказа по схеме. Составляли описание ягод по схемам Работали над предложением конструкциями Говорили о методах диагностики РАС. Играли в "съедобное-несъедобное" Учили буквы разными способами Учились говорить гласные Делали логопедический массаж И артикуляционную гимнастику с Юрцом И без Юрца 😁 На канале появилась новая пальчиковаягимнастика и новые карточки для развития пальцевого праксиса и карточки для дыхательных упражнений. А еще хочу поделиться с Вами радостью, что мое сообщество в ВК вошло в Фонд Авторов. Это подтверждает тот факт, что контент сообщества оригинальный. У меня там уже 15К подписчиков 🩵😎 Что было интерес… | — |
|
161 |
Похожие каналы
Загрузка данных...
| Время | Контент | Подписчиков | Кто ссылался | Просмотры 48ч | Просмотры 24ч |
|---|